En classe de FLE, nous avons utilis\u00e9 une approche visuelle et ludique pour d\u00e9couvrir et m\u00e9moriser la formation du pass\u00e9 compos\u00e9<\/strong> avec les auxiliaires avoir<\/em> et \u00eatre<\/em>.<\/p>\n Pour pr\u00e9parer notre premi\u00e8re glace, nous avons besoin de deux ingr\u00e9dients :<\/p>\n \ud83c\udf66 Le cornet<\/strong> repr\u00e9sente l\u2019auxiliaire avoir<\/em> conjugu\u00e9 au pr\u00e9sent.<\/p>\n \ud83c\udf68 La boule de glace<\/strong> repr\u00e9sente le participe pass\u00e9.<\/p>\n Il suffit d\u2019assembler les deux \u00e9l\u00e9ments pour obtenir notre premi\u00e8re glace !<\/p>\n Exemple :<\/strong> J\u2019ai regard\u00e9. \ud83c\udf66<\/em><\/p>\n Cette repr\u00e9sentation permet aux \u00e9l\u00e8ves de visualiser les deux \u00e9l\u00e9ments n\u00e9cessaires \u00e0 la formation du pass\u00e9 compos\u00e9.<\/p>\n Avec l\u2019auxiliaire \u00eatre<\/em>, notre recette devient un peu plus gourmande !<\/p>\n Nous gardons le cornet et la boule de glace, mais nous ajoutons deux ingr\u00e9dients pour repr\u00e9senter l\u2019accord du participe pass\u00e9 avec le sujet :<\/p>\n \ud83c\udf6b Le nappage au chocolat<\/strong> repr\u00e9sente la marque du f\u00e9minin : -e<\/strong>.<\/p>\n \ud83c\udf52 La cerise<\/strong> repr\u00e9sente la marque du pluriel : -s<\/strong>.<\/p>\n Ainsi, les \u00e9l\u00e8ves peuvent visualiser les diff\u00e9rentes formes :<\/p>\n Les ingr\u00e9dients sont ajout\u00e9s selon le genre et le nombre du sujet. Une mani\u00e8re simple de rendre les accords plus concrets !<\/p>\n Apr\u00e8s avoir d\u00e9couvert les r\u00e8gles au tableau, les \u00e9l\u00e8ves ont reproduit les diff\u00e9rentes recettes dans leurs cahiers.<\/p>\n Dessiner les cornets, les boules de glace, le nappage et les cerises leur a permis d\u2019associer chaque \u00e9l\u00e9ment grammatical \u00e0 une image.<\/p>\n Nous avons ensuite travaill\u00e9 avec plusieurs verbes, notamment regarder, faire, aller, venir, partir<\/em> et arriver<\/em>, afin de mettre en pratique les r\u00e8gles \u00e9tudi\u00e9es.<\/p>\n Pour prolonger cette activit\u00e9, voici une fiche p\u00e9dagogique sur le pass\u00e9 compos\u00e9 \u00e0 utiliser en classe de FLE.<\/p>\n Le principe est simple : chaque glace repr\u00e9sente une commande grammaticale. Les \u00e9l\u00e8ves observent les ingr\u00e9dients et conjuguent les verbes au pass\u00e9 compos\u00e9 en respectant les accords.<\/p>\nLe pass\u00e9 compos\u00e9 avec avoir : une recette toute simple !<\/h2>\n
Le pass\u00e9 compos\u00e9 avec \u00eatre : quelques ingr\u00e9dients suppl\u00e9mentaires !<\/h2>\n
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![\"Le](\"https:\/\/i1.wp.com\/www.lachambredessecrets.com\/wp-content\/uploads\/2026\/11\/Le-passe-compose-en-glace-pilee.png?ssl=1\")
<\/a><\/div>\nDe la th\u00e9orie \u00e0 la pratique<\/h2>\n
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